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英语特色

长城学校以“面向未来 培育孩子”为办学定位,注重英语氛围营造,从小学一年级就将英语课程作为基础学科的重点。英语学科兼具人文性和工具性,要求学生熟知中华文化基础上了解西方文化,并通过英语课程开阔视野,形成跨文化意识;从小学阶段要求学生掌握英语语言作为交际工具,能在实际情境中正确使用语言。通过掌握基础知识,强化听、说、读、写能力,为今后继续学习英语和英语学习其他文化知识奠定基础。

课程目标

对于一年级入校的学生,要求在三年级结束时,75%以上的学生能够达到新课标标准二级,即普通学校小学毕业的水平;在六年级结束时,达到新课标标准五级,即普通学校初中毕业的水平。

对于其他年级入校的学生,在以上要求基础上,适度降低,但总体听说读写能力均要高于普通学校同年级学生。

课程设置

充足的英语资源,高效趣味的课堂教学,丰富的英语特色活动,长城学校正在多方位营造学生浓厚的英语学习氛围。

在教学资源方面,以Family and Friends为主线,融入《典范英语》,同时部分年级加入对应年级的冀教版英语。教学内容注重学生兴趣,贴近学生生活,使学生有欲望说、有话说。

在教学形式方面,要求听读领先,说写跟上,渗透文化,自然习得;大量输入,交际输出,分层施教,学以致用;歌曲热身,故事引入,中操调节,游戏贯穿。教学流程上采取5P模式:Preparation(准备)-Presentation(呈现)-Practice(操练)-Production(生成)-Progress(进阶)。

同时,成立英语特长班,开展丰富的英语社团活动,营造校园英语氛围,努力做到人人讲英语、时时学英语、处处有英语,打造出国际化的育人氛围。

课程实施保障

实施教学常规检查:教研组长坚持高频率的听评课,整体把控教学进度及教学质量,定期检查教师教案和作业批改情况。任课教师间实行互相听评课,共同促进教学优质化。

实施过程把控、阶段性测试:每个年级制定统一的评价标准,运用笔试、口试等多种形式的评价,鼓励高年级学生参加英语等级考试。

实施多元化英语情境创设:在教室布置英语角,展示英语有关国家的摆件,展现优秀学生英语作品,展示英语的名人名言等;每周设置英语日,采取英语的上下课铃声等;课间开展英语互动活动,提倡活动中用英语进行交流。

实施家庭英语作业:使学生在家庭中也可以长期养成学习英语的好习惯。

英语教学是长城学校的一项重要教学内容,无论是课程教学或者朗读、合唱、书写、手抄报等英语活动,都是长期营造英语氛围的重要组织部分,为了提升学生英语运用水平,学校将继续多维度、高水准开展英语教学工作,为学生日后走向世界奠定基础。


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